Dr. Gwendolin Bartz

Akademischer Werdegang

Seit 09/2018
Hauptamtlich Lehrende im Fachbereich II: Heilpädagogik und Pflege der Evangelischen Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe im Rahmen des „Landesprogramms Karriereweg FH-Professur“

02/2015 bis 08/2018
Lehrkraft für besondere Aufgaben, Fak. Rehabilitationswissenschaften, Lehrgebiet „Pädagogik und Rehabilitation bei intellektueller Beeinträchtigung“, TU Dortmund

08/2012 bis 06/2013
Lehrkraft für besondere Aufgaben, Fak. Rehabilitationswissenschaften, Lehrgebiet „Theorie der Rehabilitation und Pädagogik bei Behinderung“, TU Dortmund

04/2008 bis 09/2008
Lehraufträge an der Heilpädagogischen Fakultät an der Albertus-Magnus-Universität zu Köln

10/2007 bis 09/2012
Lehraufträge an der Fakultät Rehabilitationswissenschaften an der TU Dortmund

03/2007 bis 03/2010
Promotionsstipendiatin der TU Dortmund

08/2006 bis 10/2010
Promotion (Dr. phil.), TU Dortmund

10/2001 bis 07/2006
Studium Lehramt für Sonderpädagogik, Erstes Staatsexamen, TU Dortmund

Beruflicher außeruniversitärer Werdegang

Seit 09/2018
Sonderpädagogin im Fortbildungsreferat des Diakoniewerks Essen

07/2013 bis 01/2015
Sozialpädagogin bei der McDonald`s Kinderhilfestiftung

08/2010 bis 08/2012
Lehramtsanwärterin an der Förderschule Kopernikusstraße, Duisburg
Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Lernen, Abschluss 2. Staastexamen

10/2009 bis 06/2012
Selbständige nebenberufliche Tätigkeit als Systemische Beraterin/Therapeutin

01/2010 bis 08/2010
Praktikantin/Honorarkraft in der Frauenberatungsstelle Dortmund

11/2009 bis 07/2010
Honorarkraft bei Wellenbrecher e.V. Dortmund

11/2008 bis 11/2009
Persönliche Assistentin SAB Witten

08/2001 bis 06/2008
Pädagogische Mitarbeiterin und Leiterin bei diversen Förderungsmaßnahmen, Freizeiten und in Einrichtungen

09/2006 bis 09/2007
Pädagogische Mitarbeiterin in der Einrichtung „Haus Winterkampweg“ des Stiftungsbereiches Bethel vor Ort (Bethel.regional)

Weiterbildung

09/2012
„Start in die Lehre“ – Hochschuldidaktische Weiterbildung. TU Dortmund
Zertifikat „Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule",

09/2010
Abschluss und Anerkennung als systemischen Therapeutin/ Familientherapeutin am Rheinischen Institut für Familien- und Systemtherapie (RIFS, DGSF)

08/2006
Zertifikat „Deutsch als Fremdsprache/Deutsch als Zweitsprache", TU Dortmund

07/2004
Zertifikat „Sonderpädagogische Beratungskompetenz“, TU Dortmund

Lehr- und Forschungsschwerpunkte

Herausfordernde Verhaltensweisen bei Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung/ komplexer Behinderung
Gewalt, Macht und Ohnmacht im Leben von Menschen mit geistiger Behinderung
Pflege und intellektuelle Beeinträchtigung / komplexe Behinderung
Praxisbegleitung und Professionalisierung
Systemische Therapie und Beratung

Mitgliedschaften

Deutsche Gesellschaft für Systemische Therapie, Beratung und Familientherapie e. V.
Deutsche Interdisziplinäre Gesellschaft zur Förderung der Forschung für Menschen mit geistiger Behinderung e. V.

Veröffentlichungen

Bartz, Gwendolin (2016): Schwere Behinderung und Schule. Die neue Ausbildungsordnung für sonderpädagogische Förderung – Facetten einer nicht ausgrenzenden Pädagogik? In: Tobias Bernasconi, Ursula Böing (Hg.): Schwere Behinderung & Inklusion. Facetten einer nicht ausgrenzenden Pädagogik. Oberhausen: Athena.

Schulz, Gwendolin (2014): Der Umgang mit und die Haltung zu sogenannten Verhaltensauffälligkeiten. Interviewauszüge - Aktuelle Aspekte. In: Hennicke, Klaus/Klauß,Theo (Hg.): Problemverhalten von Schüler(inne)n mit geistiger Behinderung. Marburg: Lebenshilfe-Verlag.Schulz,

Schulz, Gwendolin Julia (2011): Lehrer und ihre auffälligen Schüler. Eine qualitative Studie zu Verhaltensauffälligkeiten an Förderschulen. Marburg: Lebenshilfe-Verlag.

Schulz, Gwendolin (2010): "Was bräuchten Sie zum Umgang mit Ihren 'auffälligen' Schülern?" Zur Theorie und Praxis des Umgangs mit Verschiedenheit. In: Schildmann, Ulrike (Hg.): Umgang mit Verschiedenheit in der Lebensspanne. Behinderung - Geschlecht - kultureller Hintergrund - Alter/Lebensphasen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag, 346-353.

Schulz, Gwendolin (2008): Verhaltensauffällig? Psychisch gestört? Problematisches und herausforderndes Verhalten von Schülern und wie Lehrer damit umgehen – eine qualitative Untersuchung an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. In: VHN, 77. Jg., 4, 355-357.